partenariat avec la JICA

PROJET DE RENFORCEMENT DES MATHEMATIQUES, DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE PREMST

 

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Mr Ibrahima BAR Secrétaire Général

 Coordonnateur du PREMST

Le logo du PREMST

 

FICHE TECHNIQUE
PLAN DE COMMUNICATION

 

I/ CONTEXTE ET JUSTIFICATION


Dans le cadre de la mise en œuvre du projet de Renforcement de l’Enseignement des Mathématiques, des Sciences et de la Technologie (PREMST), plusieurs initiatives ont été prises au plan institutionnel, technique et pédagogique (Mise en place de l’équipe de Coordination, Formation de l’équipe pédagogique nationale, Analyse de besoins et conception de module de première génération et formation en cascade des enseignants et des directeurs d’école à traversl’agenda des Cellules d’Animation pédagogique.


Toutefois, l’opérationnalisation des tâches de planification, d’implantation des modules et de suivi-évaluation ont suffisamment renseigné sur le déficit d’appropriation des défis organisationnel et communicationnel du projet. A ce titre, l’opportunité a été offerte aux autorités centrales (Secrétaire général, Directeur de l’Enseignement élémentaire, Directeur de la Planification et de la réforme de l’Education) et aux autorités déconcentrées (Inspecteurs d’Académie et Inspecteurs départementaux de l’Education nationale des régions tests de Fatick, Louga et Thiès) de séjourner au Kenya pour une meilleure perception de l’expérience en cours au Sénégal.
A l’effet d’asseoir une internalisation réussie et durable du projet dans les stratégies de pilotage du système éducatif, l’atelier de restitution du rapport de mission tenu a réfléchi les composantes structurantes d’un plan d’action pour le renforcement du PRESMT.

I- Thématique


Communication :
Développement d’une culture commune axée sur une bonne compréhension de la pertinence du projet ;
Adhésion et engagement des parties prenantes aux niveaux stratégique, technique et opérationnel
Mobilisation accrue des ressources humaines, matérielles et financières.

II- Objectifs


Objectif global :
Soutenir le plan d’actions pour le Renforcement du PREMST en vue de créer et équiper un centre national, des centres régionaux et utiliser les structures existantes, au niveau départemental, d’impliquer les partenaires sociaux (parents d’élèves et syndicats, organisation communautaire de base), les Collectivités locales et les partenaires techniques et financiers (ONG, Organismes de coopération, …).
Objectifs spécifiques :
Réactualiser le cadre règlementaire des écoles ;
Favoriser la conception d’un programme national de formation continue ;
Doter les Cellules de ressources matérielles et financières inscrites dans les POBA, et les plans d’actions IA/IDEN ;
Instituer des organes fonctionnels de communication ;
Impliquer les partenaires dans la réalisation des objectifs du projet ;
Créer un dispositif de suivi des enseignants et des apprenants dans les activités mathématiques, scientifiques et technologiques.

III- Activités


Création, formation, animation et suivi de Cellule(s) nationale/ régionales départementales de communication ;
Informations/ Sensibilisation et mobilisation des parties prenantes ;
Formation des membres de la cellule en techniques de communication ;
Participations aux réunions de la commission éducation des CL ;
Elaboration de plans locaux opérationnels de communication ;
Implications dans les apprentissages

 

Depuis le début de ce projet, beaucoup de modules ont été produits de concert avec les acteurs à la base
les liens suivants vous meneront aux modules qui sont de deux sortes:

 

1 Les modules de formations des directeurs d'école



Module 1 Suivi-Encadrement

Module 2 Management des Ressources Humaines

Module 3 Gestion du Matériel Didactique

Guide du Formateur Local (Modules de 2010/2011)

2 Les modules d'enseignement des mathémétiques et des sciences en général



Module 1 Textes Officiels et enseignement des mathématiques, sciences et technologie

Module 2 Mathématiques 1 Constructions Géométriques

Module 3 Sciences 1 : Microbes et Maladie

Module 4 Pédagogie 1 : Démarches pédagogiques centrées sur l’apprenant appliquées aux

mathématiques et aux sciences

Module 5 Matériels Didactiques

Module 6 Pédagogie 2 : ASEI-PDSI

Module 7 Evaluation de la Compétence

Module 8 Mathématiques 2 : Nombres complexes

Module 9 Sciences 2 : Nutrition des plantes vertes

Module 10 Technologie 1 : Sources d’énergie

Module 11 Pédagogie 4 : Le Statut de l’Erreur dans la Démarche de Résolution de Problème

Module 11: Pédagogie 4 : Le statut de l’erreur dans la démarche de résolution de problème

Pré-test et Post-test (Fiche de Questions)

Module 12 Pédagogie 5 : La Gestion du Groupe Classe

Module 12: Pédagogie 5 : La Gestion du Groupe Classe Pré-test et Post-test (Fiche Questions)

Module 13 Mathématiques 3: Les Fractions

Module 13: Mathématiques 3: Les Fractions 1 Pré-test et Post-test (Fiche Questions)

Module 14 : Sciences 3 : Système nerveux et fonctions de relation

Module 14: Sciences 3 : Système nerveux et fonctions de relation Pré-test et Post-test (Fiche Questions)

Annexe du Module 14 : Sciences 3 : Système nerveux et fonctions de relation

Module 15: Technologie 3: Fonctionnement et mesures de sécurité de quelques objets

technologiques courants

Module 15: Technologie 2 : Fonctionnement et mesures de sécurité de quelques objets

technologiques courants Pré-test et Post-test (Fiche de Questions)